孩子的人际关系、个人自信都深受家庭影响

「有些孩子明明是单亲家庭，却假装自己是双亲家庭；有个孩子的爸爸已经去世了，却说成是出国工作，只为了不想让同学说闲话，让人看了很心疼。」教学现场的种种经验，鞭策一群来自台湾各地的现场教师，花了两年的时间策划、讨论、发展这一套看见多元家庭的桌上游戏《扮家家游》。

打开课本、电视、网络我们可以发现，主流媒体描绘的家庭图像通常很单一

许多在教学现场第一线的老师都会发现，学童在学校不论学习或人际关系，乃至于个人自信，都深深受到家庭的影响。而关注现场弱势学生的教师更会发现，学校教科书所提供的家庭样态范本，其实常让来自非主流家庭型态的孩子找不到自己的立足之地。因此，当谈论到课本中的家庭部分，相对于主流家庭孩子的理所当然，弱势的孩子却因此对自己的家庭状况三缄其口。

一套有多元可能的桌游教具

和计算机、手机游戏不同的是，《扮家家游》需要孩子运用思考统整能力去说故事，是一个较费力又陌生，且不具强迫感官反射的游戏。这套桌游最大的特色，是我们结合了课堂教学，设计了教学指南，以及它可以融入的学习领域与能力指标，让这个材料的使用效益发挥到最大。针对低、中、高年龄的孩子有不同的教学活动设计，人数多的大团体或班级也有活动可以因应。

简单的扮家家游基本玩法

以「造家」为概念，每个玩家拿到一张房屋的图卡后，根据房屋卡上的指示，随机抽选人物卡，看看能不能幸运地抽到颜色相同的人物卡。凑足房屋卡上的家人后，再抽取生活卡，就可以开始说这个家的故事。完成故事，即可得分。

充满特色的台湾建筑物

20 种不同形式的房屋卡，包含公寓、透天厝，还有树屋、货柜屋、组合屋、三合院……

突破刻板的角色牌卡

40 张不同国籍、族群的人物卡，可运用卡片向孩子介绍台湾新住民、原住民的服饰、文化。

日常的生活牌卡

18 张画有日常家庭活动的生活卡。洗衣、煮饭、打扫、出游，你们家都怎么分工呢？

用扮家家游创造更多可能

扮家家游不仅提供现场教育工作者一个新的教学利器，更希望让孩子在游戏中建立自信、悦纳自己、拓展视野并认识多元。除此之外，使用扮家家游还可以达到以下的学习效益:

• 「翻牌颜色对应」机制可训练记忆力、专注力，以及颜色对应能力

• 「说故事」的机制可训练孩子的语言表达能力、想象力和创造力

• 透过故事的讲述，可降低因担心自己家庭与众不同的自卑心理

• 孩子在聆听多元家庭的故事过程中，可体认到每个家庭都不一样，进而彼此尊重

• 透过游戏竞赛的计分，孩子可以在玩乐中提升数学运算能力

• 年纪小的孩子可以在游戏中得到乐趣；大一点的孩子甚至可以分析、思考发展出个人的游戏策略